议题式活动型课堂在高校思政课教学中的应用研究
摘要：高校思政课教学议题式活动型课堂是立足思政课发展新形势，从课堂育人这一关键问题出发推动思政课教学整体发展的新探索。本文对这一课堂形式进行深入剖析与系统反思，从议题式活动型课堂的发现、选择、实施、评价四种向度上发力，由浅入深，层层递进，对课程内容具体结构细化，达到阶梯式育人的目的。
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迷水商城迷水商城迷水商城迷水商城迷水商城迷水商城迷水商城迷水商城一、议题式活动型课堂的内涵与价值
迷水商城迷水商城迷水商城议题式活动型课堂即“议题+活动”的课堂教学模式，以议题为活动的出发点、以活动为议题的落脚点，在议题与活动相互作用的过程中，充分发挥学生的主观能动性，打造“议与活”共生的教学环境，是促进教学相长的一种课堂形式。开展高质量议题式活动型课堂，有助于发挥其独特育人价值，改进教学方式，提升教学效果，促进全面发展。
迷水商城迷水商城迷水商城首先，夯实学生主体地位。在采用“议题+活动”的教学方式开展高校思政课建设时，议题设计要紧抓学生主体，活动开展要蕴含学生底色，思政课教师要对学生进行引导，引导学生在课堂开展自主交流讨论活动，让学生“动”起来、“活”起来，让学生来讲。其次，崔倩药价格助推学生思维进阶。随着学科教学模式的建设完善，议题式活动型课堂是培育学生思政课核心素养、增强学生思维进阶的最佳途径，它把握了思想政治理论课素养的鲜明特色，让学生在培养学科素养的过程中完成思维进阶，致力于把学生培养成为有信仰、有思想、有尊严、有担当的时代新人。再次，提升思政课亲和力。为增强高校思政课的思想性和亲和力，议题式活动型课堂教学模式将理论与活动相结合，通过选取实际生活真实情境，进行课堂议题设计，开展自主活动，营造平等、开放的学习氛围，以课堂环境优势塑造思政课亲和力优势，使思政课善用隐性浸润、以情动人。最后，赋能思政课实践性。思政课教学要将思政小课堂和社会大课堂结合起来，议题式活动型课堂教学需打破以知识为本位、以教师为本位的教学环境，在教学中注重理论与实践相结合，以学生为主体，运用“议题+活动”模式，以议题为抓手，以活动为载体，使高校思政课堂“多创新、多变革、多实践”，让学生将所学知识在课后作用于社会实际。
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